# 种族刻板印象辨析课：离线练习单

全部案例、人物与数字为本站自编的非露骨虚构材料，不对应真实种族或个人。无需填写姓名，不必上传。

## A. 用数字理解均值

甲组身高（厘米）：160、165、170、175、180。
乙组身高（厘米）：165、170、175、180、185。

1. 两组均值分别是多少？
2. 哪些数值同时出现在两组？
3. 只知道某人属于乙组，能确定他的身高吗？写出理由。

参考：甲 170，乙 175；共同值为 165、170、175、180。不能确定个人身高；甲组 180 还高于乙组 165。此算例仅证明均值不等于每个成员的数值，不能映射到真实人群。

## B. 三道句子改写题

题 1：虚构运动会片段中甲率先过线。评论：“看肤色就知道他天生力量大。”
题 2：虚构账号专挑身材高大的表演者，十条都如此。评论：“我刷到的都这样，这个人群肯定都这样。”
题 3：虚构角色乙在视频中讲解动作，无其他身体资料。评论用其种族标签赞美私人身体特征。

每题填写：
- 已给事实：
- 额外推断：
- 缺失依据：
- 改写句：

### 参考改写（完成后再看）

1. 这段片段中甲率先过线；没有力量测试或训练资料，无法判断其力量或表现原因。
2. 十条内容展示了该账号挑选的表演者，不能代表整个人群，也不能预测下一位陌生人。
3. 这段演示的步骤清楚，便于跟练。评价可见讲解，不补写私人身体特征。

四项自检，各 1 分：主体具体；分开事实和推断；不新增事实；说明未知或范围。4 分只表示完成本站练习要求，不是能力认证。

## C. 来源核查记录

- 原始报告标题、链接及年份：
- 谁参与、怎样招募：
- 测量对象与方法：
- 结论针对样本、群体还是个人：
- 哪一段支持当前句子：
- 缺失信息及不能推出的结论：
- 修改前 / 修改后 / 修改理由：

NHGRI 群体描述资料支持概念区别：https://www.genome.gov/about-genomics/policy-issues/population-descriptors-in-genomics
NASEM 2023 官方概要支持研究原则：https://www.nationalacademies.org/news/researchers-need-to-rethink-and-justify-how-and-why-race-ethnicity-and-ancestry-labels-are-used-in-genetics-and-genomics-research-says-new-report
UNESCO 仅提供信息素养背景：https://www.unesco.org/en/media-information-literacy

以上资料均不提供本站虚构数字，也不支持任何身体特征种族排名。资料核读日期：2026-09-11。